Die #kindersprechrunde stellt sich vor…
Themen: GGS Esch, Projekte/ #wir bewegen
Die #kindersprechrunde ist ein Konzept zum sozial-emotionalen Lernen und ist darüber hinaus ein Element der Verzahnung von Schule und OGS. Dabei sieht das Konzept vor, über spielerische, bewegungsfreudige und erlebnispädagogische Situationen und deren gezielte Reflexion positiven Einfluss auf die Entwicklung der Persönlichkeit jedes einzelnen Kindes sowie auf das Miteinander in (Alltags-)Gruppen zu nehmen.
Darüber hinaus bietet die #kindersprechrunde Raum für …
- Begegnung und Kommunikation,
- Konfliktklärung und Mediation,
- Absprachen und Regeln
- sowie für Partizipation und Selbstorganisationsprozesse in der Gruppe.
Themenschwerpunkte der #kindersprechrunde:
- 1. Schuljahr im 1. Quartal: Kennen lernen/Rituale einüben
- 1. Schuljahr ab 2. Quartal: Wahrnehmung/Gefühle
- 2. Schuljahr Identität: persönliche Stärken und Schwächen/Selbstbild/Selbstbewusstsein/Gender
- 3. Schuljahr Kommunikation: Konflikte klären/Regeln absprechen/Feedback geben
- 4. Schuljahr bis einschließlich 3. Quartal: Kooperation/Integration/Umgang mit Anderssein (Inklusion)
- 4. Schuljahr im 4. Quartal: Abschied
Die #kindersprechrunde findet in allen Klassen wöchentlich statt. Sie dauert in der Regel eine Zeitstunde und findet zu einer fest vereinbarten Zeit statt. Alle Kinder einer Klasse nehmen verbindlich teil. Planung und Durchführung der Projektstunden obliegen der Klassenleitung gemeinsam mit der pädagogischen (Fach-)Kraft des Offenen Ganztags. Dabei orientieren sie sich im Hinblick auf Ablauf und Strukturen am #wir bewegen-Konzept des VGS Köln e.V.. Die Projektstunden werden anhand der entsprechenden Planungsvorlage geplant und dokumentiert. Der VGS begleitet das Projekt fachlich und ist für die Qualitätssicherung verantwortlich.
Projekt „Drive and Rhythmen“ der OGS Köln-Esch
Themen: GGS Esch, Projekte/ #wir bewegen
In der ersten Woche der Herbstferien fand in der OGS Köln-Esch an drei Tagen das Projekt „Drive and Rhythmen“ statt. 14 Kinder aus den Klassen eins bis drei bekamen die Möglichkeit, unter pädagogischer Anleitung von zwei Fachkräften ihre Kreativität musikalisch und gestalterisch unter Beweis zu stellen.
An den ersten beiden Vormittagen drehte sich zunächst alles um den englischen Begriff „Drive“. Die Kinder bauten in Kleingruppen aus gesammelten Pappkartons, in welchen das Essen normalerweise angeliefert wird, Autos und stellten mit Hammer und Nägeln kleine Pappampeln her. Mit Farbe, Pinsel und Kordel entstanden wunderbare kleine Kunstwerke. Eine weitere Herausforderung für die Kinder waren die gemeinsamen Abstimmungsprozesse in den Kleingruppen. Es war nicht immer leicht, sich auf eine gemeinsame Farbe oder ein bestimmtes Aussehen zu einigen. Dennoch gelang die Farbauswahl nach einigem Hin und Her und es wurden passende Farben für den Untergrund gefunden und Fenster und Räder konnten aufgemalt werden. Abschließend wurde das gebastelte Gefährt mit einer Kordel versehen, um es von oben über den Kinderkörper streifen zu können.
Nachmittags ging es dann an diesen beiden Tagen in die Aula zum zweiten Teil des Projektes. Dieser stand unter der großen Überschrift „Rhythmen“. Aus gebrauchten Yoghurteimern und Drumsticks wurde für jedes Kind ein Schlagzeug hergestellt. Die Kinder improvisierten unter Anleitung der beiden Fachkräfte und mit Hilfe cooler Songs Rhythmen zur Musik, wobei das Gemeinschaftsgefühl bewusst im Vordergrund stand.
Am dritten Tag bastelten die Kinder mit großer Aufregung vormittags Einladungskarten für alle OGS-Kinder und pädagogischen Fachkräfte und malten ein großes Werbeplakat. Außerdem durfte jedes Kind einmal die Popcornmaschine bedienen, um für jede*n Besucher*in der Aufführung ein kleines Tütchen mit dem süßen Inhalt zu füllen. Dabei stellte sich heraus, dass einige Kinder noch gar nicht wussten, dass das schöne fluffige Popcorn aus so kleinen harten Maiskernen entsteht.
Vor dem großen Auftritt am Nachmittag wurden nochmal alle erlernten Teilelemente zusammengefügt und in einer Generalprobe eingeübt. Dann war es endlich soweit: Alle Zuschauer*innen strömten in die Aula und waren ganz gespannt, was die Kinder in der kurzen Zeit auf die Beine gestellt haben.
Die Autos wurden übergestreift, die selbstgebastelten Ampeln verteilt und es entstand eine theaterähnliche Inszenierung begleitet von heißen lauten Rennfahrrhythmen. Im zweiten Teil der Vorstellung zeigten alle Kinder, was es heißt, gemeinsam Schlagzeug zu spielen. Auch hier dienten moderne Beats als musikalische Untermalung. Zum Abschluss der Veranstaltung boten alle Kinder ein gemeinsames Musikstück aus einem Gemisch von geklatschten und mit Drum Sticks erzeugten Rhythmen dar.
Alle Kinder waren begeistert und zwar nicht nur jene, die aktiv mitgewirkt haben.
Jahresrückblick
Themen: Elterninformationen, GGS/KGS Deutz
Liebe Eltern,
so schnell ist ein Schuljahr wieder vorbei. Zum Ende des Schuljahres möchten wir Ihnen einen kurzen Einblick in Aktionen und Themen geben, die uns im Offenen Ganztag bewegt haben. An dieser Stelle wünschen wir Ihnen schöne und erholsame Ferien.
Personalsituation
Auch in diesem Schuljahr müssen wir uns leider von einigen Kolleg*innen verabschieden. Bei Frau Khadir und Frau Kemper bedanken wir uns für die gute Zusammenarbeit und wünschen Ihnen für die private und berufliche Zukunft alles Gute. Wir freuen uns, dass seit Juni Frau Latza (1b KGS) und Herr Plasa (3a GGS) unser Team verstärken.
Gotenring putzt munter
In diesem Schuljahr gab es das erste Mal einen gemeinsamen Projekttag für beide Schulen und die OGS. Dieser Stand unter dem Motto „Gotenring putzt munter“. Vor- und Nachmittag widmeten sich gemeinsam einen Tag lang der Ordnung und Sauberkeit des Schulgebäudes, sowie des Schulgeländes.
Modellversuch 4. Schuljahr
Nach den für uns durchweg positiven Erfahrungen des Modellversuches wurde zum Schuljahresende gemeinsam mit den Schulleitungen beschlossen, die konzeptionellen Änderungen dauerhaft in das pädagogische Konzept aufzunehmen. Bei einem Elternabend hatten alle Eltern des kommenden 4. Schuljahres die Möglichkeit, sich zu informieren, was das für Sie und Ihr Kind im kommenden Schuljahr bedeutet. Bei Fragen und Anliegen stehen wir Ihnen weiterhin gerne zur Verfügung. Zudem können Sie sich ab dem neuen Schuljahr auf unserer Homepage einen Überblick verschaffen.
„Ich finde es gut, dass man selber entscheiden darf, was man macht.“ (Frida 4b KGS)
Ceno Jung und Alt
„Es ist einfach schön!“ (Lucia 2b KGS) So lassen sich auch in diesem Schuljahr unsere vier Projekttreffen mit Ceno zusammenfassen. Es ist immer wieder etwas ganz besonderes, wenn sich Jung und Alt begegnen, mit einander lachen, basteln, spielen, singen, sich Wünsche und Träume erzählen und sich gegenseitig motivieren.
Essen
In enger Kooperation mit unserem Caterer, dem Bürgerzentrum Deutz, ist es uns gelungen das Angebot der Speisen zu erweitern. Die Kinder können nun an mehreren Wochentagen zwischen verschiedenen Komponenten (Gemüse und Sättigungsbeilagen) wählen. Zudem wird Schweinefleisch mit in den Speiseplan aufgenommen. Für muslimische Kinder wird natürlich eine Alternative angeboten. Weiterhin werden die Kinder das Essen für die OGS auswählen. Der Speiseplan ist wie gewohnt für Sie auf der Homepage ersichtlich.
Und hier noch ein paar O- Töne der Kinder zum Essen: „Wir finden gut, dass man eine Probierportion haben darf, und dass wir gefragt werden, wie das Essen geschmeckt hat. Und wir wünschen uns, dass es mal Burger, Fanta und Eis zum Nachtisch gibt. (Larina und Havin 3a GGS)
Mein erstes Jahr in der OGS
O- Töne 1. Schuljahr der 1b KGS : „Ich fand das Jahr schön, weil hier nette Kinder sind und weil ich so eine nette Lehrerin und einen netten Betreuer habe.“ (Pia) // „ Ich fand das Schuljahr toll, weil ich neue Kinder kennengelernt habe. Und dass wir immer schön gespielt haben. (Estelle) // Ich finde an dieser Schule etwas besonders, die Schule ist eigenartig und sehr toll. In dieser Klasse finde ich jeden besonders gut. ( Pinar)
Lotta – der Schulhund der GGS Diesterwegstraße
Themen: GGS Brück, Soziales Lernen
Die GGS Diesterwegstraße hat seit 2014 den Schulhund Lotta. Lotta ist eine 6 Jahre alte Hündin. Sie ist ein Podenco – Mix und kommt ursprünglich aus Spanien.
Begleitet wird der Hund von seiner Halterin Frau Gohr, der stellvertretenden OGS-Leitung. Sie war es auch, die die Idee zu diesem Projekt entwickelte und die gemeinsam mit Frau Esser, der Schulleitung, die Voraussetzungen für die Umsetzung geschaffen hat.
Regelmäßig besucht Lotta mit Frau Gohr zweimal in der Woche im Wechsel alle Klassen. Lotta ist an diesen Tagen, aber auch bei allen anderen Aktivitäten dabei, beispielsweise auf dem Schulhof oder bei den Hausaufgaben. Für die Kinder sind die gemeinsamen Waldspaziergänge mit Lotta besonders attraktiv.
Es gibt ein paar wichtige Verhaltensregeln für die Kinder im Umgang mit Lotta. So darf Lotta nur dann gestreichelt werden, wenn sie ein blaues Halstuch trägt. Hat sie das Tuch nicht um den Hals gebunden, wissen alle Kinder: Jetzt hat Lotta Pause. Damit niemand die Regeln vergisst und auch alle anderen informiert sind, hängen im Foyer der Schule Plakate, die alles Wichtige, was man im Umgang mit Lotta wissen muss, visualisieren.
Für das Einbeziehen eines Tieres in den Schulalltag gibt es zahlreiche pädagogische Argumente. Die Kinder üben sich im Umgang mit einem Tier und lernen seine speziellen Bedürfnisse kennen (wie Nahrung, Bewegung und Ruhepausen). Grenzen zu respektieren ist eine weitere wichtige Erfahrung. Ergänzend lernen die Kinder, was es bedeutet, Verantwortung für ein Tier zu übernehmen. Darüber hinaus können Kinder, die eine gewisse Scheu im Umgang mit Hunden haben, hier in einem geschützten Rahmen positive Erfahrungen machen und so ihre Ängste abbauen. Zudem wirkt sich Lotta positiv auf das Gruppenklima aus. Sie bringt das ein oder andere unruhige oder schwierige Kind zur Ruhe und sorgt allein durch ihre Anwesenheit für eine gute Stimmung sowie für allgemeine Freude.
Zusätzlich gibt es Projekte rund um das Thema „Hund“. Es gibt Berichte in der Schülerzeitung und auf der Homepage (Auszug): „…Ihre Hobbys sind spazieren gehen, fressen und zur Schule gehen. (…) Wenn Lotta in eine Klasse kommt, wird es sofort leiser, denn Hunde haben sehr empfindliche Ohren. Alle Kinder freuen sich immer, wenn Lotta in eine Klasse kommt!“ von Hannah und Elias (Seehundklasse 4c)
Schulbegleitung
Themen: GGS Höhenberg, GGS Pesch, Inklusionsbegleitung, KGS Neubrück
Schulbegleitung
Ab dem 01.05.19 sind wir offiziell auch Träger für Schulbegleitung bzw. Inklusionsbegleitung! Ab sofort können Eltern deren Kinder eine unserer Schulen (Träger OGS) besuchen zu uns Kontakt aufnehmen.
Ihre Ansprechpartner
Dipl. Sportl. Claudia Stiehm
Geschäftsführerin VGS
Telefon 0221 888 253 20
eMail c.stiehm@vgs-koeln.de
Dipl.Psychologin Stephanie Stangier
Fachliche Leitung VGS
Telefon 0221 888 253 13
eMail s.stangier@vgs-koeln.de
#teamimpulse
Themen: Allgemein, Bewegung den GANZen TAG, Offene Ganztagsgrundschulen, Weiterbildung/ BeWEGEn!
Themen und Termine für das aktuelle Schuljahr stehen nun endlich fest!
Viel Spaß beim lesen und stöbern.
Auch für Rückmeldungen und Fragen: Sprechen Sie uns gerne an!
Ihr Ansprechpartnerin:
Hannah Mattar
tel 0221 888 253 33
bewegen@vgs-koeln.de